國(guó)外創(chuàng)客課程研究動(dòng)態(tài)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，人們的生產(chǎn)、生活方式不斷地發(fā)生改變，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)在全球不斷發(fā)展起來。3D打印、Scratch編程等極具創(chuàng)意的產(chǎn)品開始出現(xiàn)在人們的日常生活中，各種創(chuàng)客空間、創(chuàng)客超市、創(chuàng)客社區(qū)層出不窮。隨著創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)客文化在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的不斷滲透，創(chuàng)客教育也隨之發(fā)展起來。

美國(guó)作為創(chuàng)客教育的發(fā)源地，給全球教育帶來很大影響，自此，創(chuàng)客教育應(yīng)運(yùn)而生并得到迅猛發(fā)展。由于創(chuàng)客教育是一種新興發(fā)展起來的事物，目前關(guān)于創(chuàng)客教育的定義國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界還沒有統(tǒng)一的界定，但國(guó)內(nèi)外對(duì)其實(shí)際含義的表述大體相同。國(guó)外對(duì)創(chuàng)客教育進(jìn)行解釋時(shí)，大多使用的是“創(chuàng)客”、“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”等。國(guó)外學(xué)者更加注重研究創(chuàng)客、創(chuàng)客空間以及圖書館創(chuàng)客空間的創(chuàng)建，國(guó)外的相關(guān)文獻(xiàn)中半數(shù)以上的文章都是在研究創(chuàng)客空間的創(chuàng)建。

國(guó)外3D打印課程研究動(dòng)態(tài)

美國(guó)人重視3D打印人才的培訓(xùn)和推廣，在美國(guó)，幾乎所有的大、中小學(xué)校都開設(shè)有3D打印相關(guān)課程。2013年，在國(guó)家相關(guān)文件中，奧巴馬多次強(qiáng)調(diào)3D打印的重要性，并加大對(duì)3D打印技術(shù)的投資力度，來推動(dòng)3D打印產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。此外，3D打印技術(shù)在教育中的應(yīng)用主要分為以下幾種：校內(nèi)開設(shè)試點(diǎn)課程；科技館、圖書館開設(shè)3D打印體驗(yàn)空間；3D打印技術(shù)入駐創(chuàng)客空間其他國(guó)家3D打印創(chuàng)客培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)機(jī)構(gòu)開展體驗(yàn)課程；結(jié)合現(xiàn)有學(xué)科教學(xué)、作為教具提高教學(xué)效果。

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